哺乳动物交流：黑猩猩学习手语的实验，验证其沟通的自发性与目的性。

重复 2021.11.21 真题，重点关注动物行为学研究方法。

科技史：冶金术起源：西亚铁器普及与中国高炉技术的差异，推动社会变革。

涉及 “技术传播对文明影响”，需积累相关词汇如 bronze（青铜）、smelting（冶炼）。

微生物与生态：真菌的胞外消化机制与菌根网络的 “地下互联网” 作用。

高频考点：生态系统中的共生关系，注意专业术语如 mycorrhizal network（菌根网络）。

古埃及雕塑：宗教功能主导的艺术风格，强调社会等级与永恒观念。

需区分 “理想化人体比例” 与 “象征意义” 的表达。

红木家具工艺：18世纪北美红木采伐的生态影响与可持续性讨论。

环保与经济发展的矛盾，常见话题如 deforestation（砍伐森林）、regeneration（再生）。

校园对话（C-1）：学生因交换项目与课程冲突，探讨解决方案。

核心考点：时间管理与学术规划，注意 “替代课程”（alternative course）的可行性分析。

学术讲座（L-1）：紫罗兰的繁殖策略（昆虫授粉、隐花自授、种子弹射）。

重复 2023 年3月真题，需理解 “冗余性繁殖”（redundant reproduction）对物种存续的意义。

前卫音乐（L-3）：约翰・凯奇《4 分 33 秒》的创作理念，挑战传统艺术定义。

艺术史高频考点，关联 “达达主义”（Dadaism）与 “偶发艺术”（Happening Art）。

教育类：每天复习笔记 vs 考前突击复习，你选哪种？

社会现象：大学生是否该有 Gap Year？

重复 2021年7月真题，建议从“自我探索”与“职业规划”角度切入，参考范文逻辑。

科技类：新产品上市立即购买 vs 等待观望？

重复 2020年8月真题，可对比“尝鲜体验”与“性价比考量”，注意使用具体例子支撑观点。

学校政策：社团资金申请限制，阅读与听力观点对立；

心理学：信息性影响（Informational Influence），结合抗议活动与网络行为举例；

生态学：环境调节型共生关系，美洲树与真菌的依赖变化。

植物控制：清除假竹的三种方法（挖掘、除草剂、昆虫），听力逐一反驳可行性。

需注意阅读与听力的 “对立点”（如根部残留、成本过高、气候不适）。

城市规划：基础设施私有化的利弊，听力反对阅读的乐观观点。

重点对比 “短期收益” 与 “长期损失”，积累经济学术语（monopoly 垄断、bureaucracy 官僚主义）。

教育类：课堂讲授 vs 讨论式学习，你认为讲授法有效吗？

可结合 Kelly 与 Paul 的观点，分析“知识传递效率” 与 “学生参与度” 的平衡。

环保类：提高燃油税能否减少空气污染？

需辩证思考政策的公平性（如对郊区通勤者的影响）与替代方案（如公共交通优化）。