深圳外国语MYP数学改革：G8开始数学分层

　　深圳外国语学校国际部宣布MYP数学教学将进行重大调整：G8结束后，根据学生成绩进行分层教学，那么新改革对于学生会产生哪些影响？大家又如何应对接下来的改革呢？这里我们就来详细看看吧！

　　MYP数学改革：G8开始数学分层

　　以往，学生是在MYP阶段结束后，也就是10年级才去选择DP数学的方向。而现在，在8年级结束时，学校就会根据以下四项指标对学生进行分层：

　　MAP测试成绩(MAP Score)

　　日常数学成果(Math Results)

　　学年末考试(End of Year Exam)

　　学习态度(Work Ethic)

　　通过这个结果，再结合孩子未来的职业规划，在9-10 年级将学生分为两个层级，分别对应IBDP阶段的SL/HL。

　　*IBDP的数学有2门核心课程，即AA(数学：分析和方法)和AI(数学：应用和解释);每门课程又分标准水平(Standard Level)和高水平(High Level)，即共4种基础选择：AASL、AAHL、AISL和AIHL。整体难度参考：AAHL>AIHL>AASL>AISL。

　　Standard(标准层)

　　可衔接IB课程中的 AISL(应用与解释-标准难度)和 AASL(分析与方法-标准难度)。

　　这类课程更注重数学在实际场景中的应用，适合未来专业方向偏向应用类学科(如社会科学、商科等)的学生。

　　Extended(拓展层)

　　可衔接IB课程中的AIHL(应用与解释-高难度)和 AAHL(分析与方法-高难度)。

　　这类课程对数学知识的深度和抽象性要求更高，适合未来专业方向偏向数学、物理、工程等对数学要求高的学科的学生。

　　简单来说，以前是学完再选，现在是选好再学，把DP的选课压力提前到初中阶段，目的是让数学学习更具针对性，帮助孩子更早明确方向。

　　改革后有哪些影响?

　　积极影响

　　MYP到DP的过渡会更加顺滑

　　IB课程中，MYP到DP学习难度是断崖式的增长，SWIS提前分层的做法能让学生更早接触DP内容，减轻学习难度及适应压力，学生过渡DP会更加丝滑。

　　更具个性化的学习方案

　　学校会通过“Your Future Starts Here” 等活动帮助学生提前去了解自己的未来方向，比如未来想申请哪所大学?想学习什么专业等等....

　　学生可以根据未来规划，进行个性化的学习，学习更具针对性。

　　此外，学校也列出了不同IB数学课程与大学专业及留学国家/地区的适配关系，给学生选课做参考，具体如下：

　　AISL(应用与解释-标准难度)：

　　适合意向专业为视觉艺术、创意艺术、表演艺术、人文与社会科学(历史、政治学、国际关系)、语言类、哲学、心理学等领域的学生。

　　留学方向推荐英国、美国、德国、荷兰等(偏应用艺术、人文社科类)。

　　AIHL(应用与解释-高难度)：

　　适配科学与医学(医学、生物、化学等)、工程(加拿大、美国方向)、商科(英国、荷兰、加拿大等方向)、纯经济学(英国、荷兰方向)等。

　　AASL(分析与方法-标准难度)：

　　适合意向专业为科学与医学、生物学、工程(加拿大、美国)、商科(英国、荷兰、加拿大)、心理学(理学士)等专业。

　　AAHL(分析与方法-高难度)：

　　适合意向专业为工程学(英国、荷兰)、数学与物理、社会科学，以及纯经济学(英国、荷兰)等对数学要求较高的专业。

　　面临的挑战

　　选择更早，学习灵活性降低

　　数学路径的选择从高中前移至初中阶段，意味着需要更早决定孩子的数学方向。

　　以往9、10年级的学生可以根据兴趣和时间自由选择学习内容和节奏，比如在10年级后的暑假提前衔接DP课程内容。但现在学生必须紧跟学校的教学节奏，个性化空间减少。

　　压力前置

　　当前情况下，学习和选校的压力都会前置，比如能不能进高阶班?未来选择什么专业?这也导致竞争会更加激烈，也会更加的“卷”。

　　如何应对?

　　以下是一些应对策略，供学生和家长们参考：

　　重视G8数学成绩

　　首先要重视8年级的数学成绩，如MAP测试、学年末考试等，这些是分班的核心依据。

　　家长需关注孩子日常数学学习，并进行查漏补缺，对于薄弱知识点及时通过课外辅导或校内资源补上。

　　此外，孩子的学习态度评估也要重视起来，如课堂参与、作业完成质量，这也是分班的参考项。

　　结合兴趣，提前规划

　　其次，与孩子深入沟通兴趣和职业倾向，结合孩子的兴趣点，提前规划未来留学国家以及专业方向。

　　虽然学校表示会给出“建议”，并允许在9、10年级更改方向，但最好提前准备，避免后期转换班级消耗额外精力。

　　了解学习进度，及时调整

　　如果孩子在“Extended拓展层”确实跟不上了，比如连续两次测验低于5分，应及时与校方沟通，避免因成绩太差影响DP成绩。同时，利用假期补充知识，降低调班后的学习压力。