“国际校公认最难” 的IBDP课程到底学点啥？一文带你搞懂科目设置与考核方法

很多姐妹都知道，我家晨晨自从转到国际学校之后，一直在读IB课程。

但我发现，写了这么多，竟然忘记把IBDP课程掰开揉碎讲一讲——

作为IB课程开设的高中学段项目，IBDP课程全称为国际文凭课程(International Baccalaureate Diploma Programme)，在国际学校家长圈里有着广泛的知名度。

不过，很多人只闻其名，却并不清楚学制、科目、分数设置、考核方式等种种细节，在帮孩子规划学习路线时摸着石头过河，自然容易出现考虑不周的地方。

今天就来系统梳理IBDP课程体系，帮对这条路线感兴趣的父母和孩子做个“学前启蒙”。

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IBDP的学制是几年？

IBDP是国际文凭组织IBO为高中学生设计的为期两年的大学预科课程，通常在11年级(高二)至12年级(高三)时期开设。

在国内，部分学校会提前设置1年到1年半的预备课程(Pre-DP)，帮助学生做好过渡衔接，因此学生从10年级(高一)甚至9年级(初三)下学期就要开始IBDP相关学习。

相比那些只学两年的学生，提前启动课程、拉长学习战线的孩子会学得更从容、更扎实，在后续考评和升学的过程中也更有竞争力。

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课程和分数如何设置？

2025年6月，IBO发布IBDP重大课改规划：

3门核心课程不变，之前的6门基础学科减至4门，新增一个变革领导力项目，从2025年秋季学期开始执行。

△图源：UWCSEA

4门基础学科（共28分）

课程选择上有以下要求：

• 语言文学类别和语言习得类别的科目，必须至少选一门，但不超过两门。

• 数学类别和科学类别的科目，必须至少选一门。

• 同类别下的科目，不可选多于两门。

比如，晨晨以后想走理科留学路线，就可以选择：中文A+英语B+数学+生物。

需要特别提醒的是，学生在4门基础学科的学习中，必须有3门达到高难度（HL），余下1门可以是标准难度(SL)——

两者对应的学习时长和内容深度有所差别，以中文A课程为例，根据2024年9月发布的最新大纲，想达到HL水平需要掌握10部文学作品，而SL学生仅需学习7部文学作品。

△IBDP语言A课程大纲

3门核心课程（共3分）

核心课程包括：

• TOK（Theory of Knowledge，知识理论）：一种围绕“我们如何获取和理解知识?”的思维训练，专注于培养学生的认知方式、探索能力、跨学科意识和批判性思维。

• EE（Extended Essay，拓展论文）：旨在锻炼学生的独立研究能力和学术写作能力。

• CAS（Creativity, Activity, Service，创新、行动、服务）：涉及艺术等创造性活动、有助于形成健康生活方式的体育锻炼，以及对他人和社区有所贡献的志愿服务。

变革领导力项目（共14分）

这是一个为期两年的跨学科-项目式学习课程，学生将聚焦于真实情境下的具体问题，运用两种以上学科的视角、知识和方法展开研究学习，建立灵活创新的思维方式、掌握解决复杂议题的专业技能，领导和推动有益于世界的积极变革。

△新课程涉及的五大技能领域，图源：UWCSEA

IBDP文凭和成绩受到世界各地大学的广泛认可，甚至可以代替一些学校的入学考试或语言证明。

除了提供完整课程的IBDP全文凭班，有的国际学校为了照顾给学力偏弱、还没做好准备的学生，还会开设IBDP单科证书班，只需要学习4门基础学科即可，难度降低了不少。

其中，推荐孩子首选经济学——比起倚仗天资和“童子功”的艺术类，以及需要强大阅读理解能力的史哲类，经济学的学习门槛相对较低，学习内容更容易把握，顺利啃下的几率更大。

拿到IBDP单科证书后也可以申请国外大学，只是可选学校和专业空间较小，竞争力弱于IB文凭。

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基础学科的测试详情？

可以看到，IBDP的科目设置非常丰富，学生有很大的选择自由度。根据晨晨未来可能采取的选课安排，我在这里做个针对性解析。

中文A

中文A侧重点在文学赏析，涉及到的文体有小说、散文、戏剧、现代诗等，考核分为笔试和口试两部分。

笔试的Paper 1要求学生围绕没有学过的文学作品撰写文学赏析文章，SL学生可以2选1.HL学生必须两篇都写;Paper 2需要对之前学过的两篇文学作品进行比较分析。在此基础上，HL学生还要交一篇上千字的论文。

口试（IO）要求学生根据一部作品原著和作品译著，结合全球性问题，做一次10分钟演讲。

△IBDP语言A考纲

英语B

和英语A相比，英语B更偏向语言习得，考核形式也类似雅思、托福等能力测试，分为内部评估和外部评估两部分。

内部评估主要考察口语，需要完成互动口语(interactive oral)和独立口语(individual oral)两部分内容。

外部评估通过IB大考进行。自2022年起，英语B的听力考察部分被取消，学生需要完成：

•Paper 1写作：撰写一篇文本类型不定的应用作文，从常见的日记、邮件，到正式的项目提案、新闻报道，都有可能考到。

• Paper 2阅读：SL学生需要完成4篇文章的阅读理解，HL考生额外多1篇文章。文章题材内容贴近日常生活，难度略低于托福，但对用词规范要求比较高。

数学

经过2021年大纲改革，IB数学的学习可以分成两个方向：

• AA 方向(Analysis and Approaches，分析和方法)，偏向理论推导和纯数学学习。

• AI 方向(Applications and Interpretation，应用和解读)，更关注问题分析和实际应用。

和英语一样，数学科目的考试形式也由内部评估和外部评估组成。

内部评估需要学生完成一项独立设计的调查研究，利用数学手段探索自定选题，最终生成一篇2000字左右的报告，对自主学习和科研写作能力要求较高。

外部评估中，学生则要完成：

• Paper 1：题型为简答题和长问答题，主要考察学生对基本概念公式的理解，以及对逻辑推导能力的掌握。

• Paper 2：题型为简答题和长问答题，侧重考察通过复杂计算、数据分析、数学建模等方法解决综合应用类问题的能力。

• Paper 3：仅针对HL学生，题型为长问答题，题目复杂颇具挑战性，需要学生有强大的信息分析能力和逻辑阐述能力。

注意：AA方向的考生不允许在Paper 1考试中使用计算器。

△AA方向(上)和AI方向(下)考纲

生物

生物作为一门“百搭”的实验科学类课程，是许多孩子的热门之选。根据最新的2023版大纲，生物知识共分为四个模块：统一和多样性、形态和功能、互动和依赖、持续和改变，另外还有若干实践、调查类项目。

生物科目的考试同样包括内部评估和外部评估。其中，内部评估形式与数学类似，通过收集和分析数据解答研究问题并撰写报告。

新大纲之下，生物的外部评估试卷数量从3张精简到2张：Paper 1在之前选择题的基础上增加了数据分析题，Paper 2包含数据分析题、简答题和长问答题，SL学生和HL学生在题量和考试时间上有所不同。

△IBDP生物考纲

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核心课程、变革领导力项目如何考察？

敲黑板：核心课程的得分不计入总分，但取得合格成绩是毕业的必要条件。如果TOK或EE拿了E，或者CAS未能达标，则无法获得文凭。

TOK

TOK的成绩分为A、B、C、D、E五个等级，考核包含内部评估和外部评估两部分：

• 内部评估-TOK展示：学生需要选择3件物品(实物或图像)展示，探讨并说明：TOK如何体现在我们周围的真实世界中。

• 外部评估-TOK论文：学生从IPO官方指定的6个主题中选择其一，撰写一篇论文，需结合2个以上TOK中学到的认知方式或知识领域。

EE

EE是一篇长达4000字的正式论文，要求学生采取跨学科方式研究具体问题，其完整性和学术性接近本科水平，因此也被称为IB的“毕业论文”。

EE涉及的内容深度远超普通论文，中途换题甚至换学科是大忌!想要顺利完成，对学科和主题的选择就显得尤为重要。

我建议孩子从对学科的兴趣程度和学科本身的难易程度两方面考虑，优先瞄准感兴趣的文科类选题。

假设晨晨打算结合英语B科目撰写一篇EE，他可以从语言、文化与社会、文学这三个大方向中选择一个：

• 语言方向：鼓励对英语语言本身做深度探索，比如研究英语语言的起源，或者某些特殊英语词汇的含义。

• 文化与社会方向：可以考虑从特定文化现象入手，探究其对英语产生的影响;或者基于特定文化产物，分析其如何反映当时的社会观变迁。

• 文学方向：建议聚焦英语文学作品，从经典小说中选一个小而独特的切入点展开探索。

EE的完成周期一般为3个月(包含一个暑假)，写作过程中一定要做好大量调查研究以及对应的参考文献引用，并积极与指导老师沟通问题、汇报进度。

CAS

对于CAS，家长和孩子可以这样理解：IB课程不只有坐在教室里做题、考试的部分，还可以走出课堂，去尝试一些有意义又有挑战性的事情，借此培养创造力、身体素质和社会责任感。

这门课不打分、只评估，因此活动记录就成为了评估的重要依据。学生在进行CAS相关活动时，最好做到以下事项：

• 为活动设定具体、可衡量的目标，确保与CAS理念相符。

• 做好活动时间、活动流程的简单记录，保证有效时长达到150个小时并有据可查。

• 围绕学习成果完成活动反思，分析自己做得好和需要改进的地方，让自己的成长轨迹能够被看到。

变革领导力项目

变革领导力项目的考察形式为课程作业，内部评估和外部评估各占50%分值，这个全新的课程要等到2027年才会产生第一次最终考核结果。

内部评估有两方面：

• 比较案例研究：完成小组协作的案例分析并展示。

• 项目提案：提交完整的项目提案。

外部评估也是两方面：

• 影响分析：针对所选主题开展项目并撰写报告。

• 能力档案摘录：提交若干份阶段性作业，展示思维和能力的成长。

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如何健康、科学地完成学业？

无论是基础学科、核心课程还是新增项目，IBDP体系始终贯穿着一些黄金学习法则，为孩子们指明方向：

①听说读写能力是基石。从课堂讨论到口试应答，从文献查阅到论文撰写，语言能力是知识输入的管道，更是成果输出的载体。

②阅读理解能力是核心。通过速读定位关键数据、通过精读挖掘深层含义、通过对比阅读发现逻辑关联……这些不仅是阅读方法，更是思维工具，帮你把海量信息转化为有效知识。

③遣词造句能力直接影响学术水平。IBDP的很多评估都涉及写作，而优秀写作的秘诀在于：用问题引导研究，用数据支撑观点，用逻辑编织论证。再加上形式多样的辅助表达方式(图片、音频、视频等)更有说服力。

④不要忽视指导老师的作用！不管是学习过程中，还是最终考核阶段，都要主动和指导老师沟通——可以分享自己的想法，也可以倾诉遇到的困惑，及时从老师那里获得反馈，能少走很多弯路。

⑤其他诸如时间管理、统筹规划、沟通交流、资源挖掘等多元能力，在IB阶段是学习工具，在大学将成为生存技能，在职场上则会进化为核心竞争力。

⑥学习过程中有两个建议：首先，带着问题有针对性地学习，能更容易搞清概念、提升效率;其次，当海量知识让你晕头转向时，推荐使用思维导图理清知识框架、重点难点和逻辑关系，有效避免零散混乱。

⑦只有具备强大的自制力，才能在不影响学业的同时，充分锻炼自身能力。所以，大家在平时学习中，一定要严格要求自己，养成“今日事今日毕”的良好习惯，进而在学术追求、能力拓展与生活品质之间找到最舒服的平衡点。

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