这些笨方法才是学习AMC8的王道，越笨越有效 ！

　　是不是你家孩子也出现过这样的情况？一看到AMC8竞赛题就下意识皱眉，拿着笔反复读题却迟迟无法动笔；题目稍微绕点弯子，没细想就脱口而出：“这个我不会！”

先别急着认为孩子是不够努力或不擅长数学——其实这种对数学的畏难心理，往往是多种因素交织而成的结果。

想要真正帮孩子跨越这个障碍，我们需要从心理状态与学习方法两方面同步引导。有时候，那些最朴实、最基础的方法，恰恰最能带来根本的改变
 

　　01

　　心理层面：减轻对错误的恐惧

　　想要让孩子敢于下笔尝试，首先要帮他们卸下怕错的心理包袱。

　　不少对竞赛题望而却步的孩子，内心往往都卡在一个点上：他们并不是完全不会，而是害怕做错。也许是因为曾经算错题目被批评过，也许是因为偶尔的失误被反复提起。

　　一次次不那么愉快的经历，让他们渐渐从害怕出错，变成害怕动手。到最后，哪怕脑子里有一些想法，只要不是百分之百确定，他们宁愿不动笔——毕竟，不写就不会错，不错也就不会面对压力。

　　所以说，想让孩子不再害怕数学，第一步不是催促他们多做题，而是先解开他们心里的那个结。要让孩子明白：

　　做错题并不可怕，那只说明我们还没找到正确的方法。

　　只要能从中发现问题、下一次不再犯同样的错，这就是一种进步。不要总是盯着卷子上的红叉批评他为什么又错，也别总是拿他的表现和别人比较。

　　真正有帮助的，是和孩子一起坐下来，心平气和地分析：看，这道题你开始的思路是对的，只是在这里公式记混了，我们把公式再巩固一下，下次就能跨过这个坎。

　　除了口头上的鼓励，更需要让孩子感受到实实在在的进步。比如孩子在某类乘除运算上出了错，不必急着让他做一堆新题，而是带他一起把错因找出来，理清方法，再找两三道相似的题目陪他练一遍。

　　当孩子自己发现，之前搞不定的题目现在能解出来了，这个类型的题目被真正掌握了，这种亲手获得的成就感，远比空泛的夸奖更有说服力。

　　这样的正向体验积累多了，孩子才会逐渐建立起信心，不是学不好数学，只是之前方法没找对。
 

　　02

　　方法层面：回归基础，循序渐进

　　除了心理因素，孩子畏难的另一个常见原因其实很简单：题目对他们而言，确实太难了。就像让一个刚会走路的孩子去跑长跑，他难免会害怕。

　　很多家长容易心急，总想着让孩子挑战难题、拔高难度，却忽略了孩子可能连基础题都还没完全吃透。

　　这时候，最踏实、也最有效的做法就是：回到基础。

　　基础稳固之后，再带着孩子一步一步往上走——可以从AMC8基础题开始，做一些适度的拓展。这样一步步走下来，孩子会逐渐体会到：AMC8竞赛题目是有阶梯的，并不是全部高不可攀。

　　要知道，在AMC8考试中，基础题与中等难度的题目占据了大部分分值。只要孩子能稳稳把握住这部分，成绩就不会差。

　　即便最后遇到少数难题，凭借扎实的基本功，往往也能写出一些关键步骤——这本身就已经是很好的开始了。

　　真正让孩子感到遥远的，往往不是题目本身，而是没有方向、没有台阶的迷茫。当孩子脚下踏着清晰的路径，一步一步向前走时，再远的目标，也会渐渐变得清晰可见。

　　学习AMC8其实并没有什么捷径，那些看起来最朴素的法子——陪孩子一起分析错误、建立信心、带领他们打好基础，往往最有用。

　　很多家长总希望找到一些“秒杀”技巧，却容易忽略孩子畏难的两个根本原因：一是害怕犯错的心理压力，二是基础不牢的方法欠缺。

　　只有先帮孩子放下心中的包袱，再陪他们一步步筑牢根基，孩子才能逐渐从害怕数学，到敢于面对数学，甚至喜欢上数学。

　　别太着急，多给孩子一点时间，也给自己一些耐心。当孩子的信心和基础都积累到位的时候，他在AMC8竞赛中的表现，自然会带来惊喜。