托福改革：托福写作新评分标准专业解读~犀牛托福培训更专业！

　　4月11日，托福ETS官方公布托福改革新消息，这一改革使托福考试时间缩短，独立写作发生重要变更。关于托福考试写作项目的重大改革，ETS官方也给出了新的评分标准。

　　托福ETS官方宣布改革，其中独立写作任务被学术讨论写作取代。同日ETS在官网放出关于新的学术讨论写作的新评分标准。

　　TOEFL iBT®

　　Write for an Academic Discussion Rubrics

　　SCORE DESCRIPTION

　　5. A fully successful response

　　The response is a relevant and very clearly expressed contribution to the online discussion and it demonstrates consistent facility in the use of language.

　　A typical response displays the following:

• 　　Relevant and well-elaborated explanations exemplifications and/or details
• 　　Effective use of a variety of syntactic structures and precise idiomatic word choice
• 　　Almost no lexical or grammatical errors other than those expected from a competent writer writing under timed conditions (e.g., common typos or common misspellings or substitutions like there/their)

　　4. A generally successful response

　　The response is a relevant contribution to the online discussion, and facility in the use of language allows the writer's ideas to be easily understood.

　　Atypical response displays the following:

• 　　Relevant and adequately elaborated explanations exemplifications and/or details
• 　　A variety of syntactic structures and appropriate word choice
• 　　Few lexical or grammatical errors

　　3. A partially successful response

　　The response is a mostly relevant and mostly understandable contribution to the online discussion, and there is some facility in the use of language. A typical response displays the following:

• 　　Elaboration in which part of an explanation, example or detail may be missing unclear or irrelevant
• 　　Some variety in syntactic structures and a range of vocabulary
• 　　Some noticeable lexical and grammatical errors in sentence structure word form or use of idiomatic language

　　2. A mostly unsuccessful response

　　The response reflects an attempt to contribute to the online discussion, but limitations in the use of language

　　may make ideas hard to follow A typical response displays the following:

• 　　Ideas that may be poorly elaborated or only partially relevant
• 　　A limited range of syntactic structures and vocabulary
• 　　An accumulation of errors in sentence structure word forms or use

　　1.An unsuccessful response

　　The response reflects an ineffective attempt to contribute to the online discussion and limitations in the use of language may prevent the expression of ideas.

　　Atypical response may display the following:

• 　　Words and phrases that indicate an attempt to address the task but with few or no coherent ideas.
• 　　Severely limited range of syntactic structures and vocabulary.
• 　　Serious and frequent errors in the use of language
• 　　Minimal original language; any coherent language is mostly borrowed from the stimulus

　　0 is entirely unconnected to the prompt or consists of arbitrary keystrokes. The response is blank, rejects the topic, is not in English is entirely copied from the prompt

　　犀牛教育官方解读

　　简单来说，新的评分标准从3个维度来评判学生在新题型中的表现：

• 　　提供相关和充分解释，例证和细节(展开)
• 　　有效的使用有变化的语法结构和精准的词汇选择(语言应用&语言应用范围)
• 　　几乎没有语法或拼写错误(常见typos除外)(语言错误)

　　与原本的评分标准维度(展开，组织，语言应用)相比，很明显，新的评分标准在组织方面维度完全被去掉了。这本身也不奇怪，因为原本ETS对组织的定义就是在全篇文章情况下，各个段落之间的连贯性，统一性方面的考察，现在新题型事实上只要求写作原本一个主体段落的量，自然对篇章组织方面没有了要求。但是这并不意味着在一个段落之中的信息组织过渡的使用就可以被忽视，相反，标准中需要对解释、例证、和细节达到well-elaborated的层次，这就要求考生对段落中的因果关系，上下级词，举例过渡，指代这几种主要逻辑关系的组织应用方式要有很精准和灵活的应用。

　　另外，我们要注意到在第一条评分标准中特别强调了“相关性“(relevant)，这个在之前的评分标准中没有做着重的强调。

　　在教学和16年的考试实践中，我们会发现在独立写作中判定学生跑题其实是一件很难的事情，只要大体的分论点没有完全与题目话题无关，一般不会被判为跑题，而托福独立写作部分的话题范围还是比较广的。但是在新的写作任务中，明确的将“相关性“作为一个主要的评判维度来看--3分以下的评分中明确的，就没有体现出这个特征。由此可见，对新写作任务中，对写作题目和学生讨论内容的回应，和信息的相关性会有更高的要求。

　　第三，在语言应用层面上来说，原本对5分(满分)的评分标准中，对词汇选择的要求只是恰当(appropriate)的层次，而新的评分标准中达到了精准(precision)的要求。而在语言错误方面更是达到了几乎无错的要求。

　　01、那么什么是恰当的词汇选择，什么是精准呢?

　　英文的动词，形容词，副词有很多的近义词，但是很多时候这些近义词是有程度上，和感情色彩上的差异的。

　　举个例子：

　　urprise，astonish, shock 三个词都有表示“惊讶”的意思，但是这3个词的差别你能分清楚么?我们具体来问：1. 哪个词表示的程度更深?2. 哪个词表示的意思是正面的?3. 哪个是负面的?

　　我们来看一下3个词的英文释义：

•     　Surprise：If you surprise someone, you give them, tell them, or do something pleasant that they are not expecting.
• 　　Astonish：If something or someone astonishes you, they surprise you very much.
• 　　Shock：If something shocks you, it makes you feel very upset, because it involves death or suffering and because you had not expected it.

　　现在能回答上面的3个问题了么?

　　好，如果你在写作中表示“惊讶”或者遇到未预期的东西的时候，用到这三个词的任何一个都可以算作是“恰当”，但是如果结合是什么东西惊讶到你，我们就会发现，surprise 和 shock 如果混用，就不能算作是“精准”--- 如果你想给你的恋人一个 surprise，但是ta的反应却是“I was shocked.” 显然，你这个浪漫的预期一定是失败了的。

　　综上所述：写作的新题型评分

• 　　对文段内，展开信息的相关性，充分程度，和精准度提出了更高的要求，跑题可能会成为决定学生得分上限的一个重要因素。
• 　　对文段内部信息的组织提出了更高的要求
• 　　语言错误的容忍度大幅度降低。
• 　　对词汇选择的要求大幅度提高，对动词，形容词，副词的近义词辨析和使用提出了更高要求。

　　从这些方面来看，虽然字数方面的要求降低了，但是对段落内部的精细程度的把握，反而很大程度上提高了。

　　02、托福改革写作建议

　　针对以上变化，犀牛教育语培项目给您备考提出几点建议：

　　整理常用的动词，形容词，副词近义词(同意群词)，参照英英字典(科林斯或韦氏字典都可以)，做辨识，着重考虑动作精细度，情感色彩，程度深浅;

　　积累相关话题可以用到相关性比较高的语言材料，包括不同名词，以及名词之间的关系，表达方式等

　　能够准确分辨和组织指代关系，因果关系，上下级词，比较关系，让步转折关系等逻辑关系，并熟悉使用这些逻辑关系在英文语法中的使用方法。
 

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