A-Level社会考生必读：预估分越高越好？选错考试局可能白费劲~

　　提到Alevel课程， 作为‘社会考生’或在校生的你，是否正为两件大事焦头烂额：神秘的‘预估分’究竟如何开出?面对不同的考试局又该如何抉择? 更重要的是，无数人奉为圭臬的‘高预估分’，是否真的越高越好?

　老师围绕Alevel预估分， 考试局，以及报名安排给大家详细解析!

　　什么是Alevel社会考生?

　　A-Level学生群体中有这样一类学生，他们是通过自学或在辅导机构的帮助下进行学习，这类学生就是Alevel社会考生。

　　包括但不限于：

　　高考转轨A-Level自学学生

　　国际学校退学出来自学的学生

　　英国高中回国自学，且没有转入国际学校的学生

　　gap一年重申的学生

　　预估分怎么开?谁能开?

　　A-Level预估分一般是由所在学校老师来根据学生的IGCSE成绩，AS成绩，作业情况，学习态度等等综合考量来开具的;或者学习A-Level的校外机构开具。学校可能还会有一个专/门的预估分对照成绩表，达到多少分的成绩开对应的预估分。

　　这不仅仅是简单平均分计算，而是一个综合考量过程：

　　·你的AS年级大考成绩(如果有)

　　·你平时作业、小测的持续表现

　　·你参与课堂讨论和学术活动的积极程度

　　·你对知识点的掌握度和进步速度

　　·历年学生成绩数据和最终考试结果的对比分析

　　预估分≠最终成绩，但它决定了你能申请什么样的大学。

　　A-level 预估分大多由学校老师评定，评定时会综合参考多项因素，包括 IGCSE 成绩、AS 成绩、模考或课堂测验结果、课程作业完成情况以及学生的学习态度。
 

　　关于Alevel预估分的疑问解答

　　Alevel预估分越高越好吗?

　　从常识出发来考虑，当然不是。学校会根据学生提供的预估分数以及其他材料，综合考量后发放条件录取，而过高的预估分数虽然能够帮我们拿到Offer，但最终录取仍然需要实考成绩来换取最终的无条件录取同时，A-Level官方机构也会定期审查学校的预估分数，以确保公平性。

　　因此，建议预估分数还是要尽量和真实成绩对应，或稍微偏高。

　　实考分和预估分哪个更有优势?

　　实考分和预估分其实在大多数情况下并没有哪个更具有优势的说法，所以学校在审核申请的时候，不管是预估分还是实考分认可度都没有太大差异。

　　但也有特例，比如香港的大学更偏爱有实考成绩的学生，新加坡的南洋理工明确表示申请时必须要实考分等等。所以在这些特殊情况下，实考分会更有优势。

　　实际申请学校过程中，一般遇到以下3种情况：

　　a.AS和A2都是预估分的，这种大多符合一年把成绩刷出来的学生

　　b.AS是实考，A2是预估分，目前大多数国际学校的学生都是走这条路

　　c.AS和A2都是实考，这种情况要不就是学生极强，要不就是延期GAP了一年
 

　　Alevel社会考生怎么选择考试局?

　　CAIE考评局

　　需一次性完成所有科目，补考需重考全部paper;

　　适合理科好，自律性强、擅长集中备考的学生;

　　考试时间每年6月和11月;

　　秋季考试时间：9月29日-11月15日。

　　AQA考评局

　　模块化考试，学多少考多少;

　　补考可只重考不满意的板块;

　　题目语言简洁(基于牛津3000核心词典)，语言障碍低;

　　适合英语能力较弱的实践型学生;

　　考试时间每年1月和6月。

　　爱德思考评局

　　模块化考试，允许分单元补考;

　　成绩取最高分，备考压力更分散;

　　灵活性高，适合需要多次冲刺的学生。

　　考试时间每年1月、6月和10月

　　秋季考试时间：10月8日-10月31日
 

　　Alevel课程辅导培训安排

　　犀牛国际教育针对计划申请英国或者其他英联邦方向高校，准备或正在学习ALevel课程体系的学生，根据学生的不同基础，开设了数学、物理、化学、生物、经济、计算机等科目的个性定制化辅导课程，线上线下同步开课。

　　支持考试局：A-level三大考试局(CAIE、爱德思、AQA)均涵盖

　　授课班型：3-6人小班/一对一辅导/脱产全日制

　　授课方式：线上线下结合，滚动开班

　　授课语言：中英双语授课/纯英文授课(面向国际、国内学生)

　　▶课程目的：针对重难点科目进行预习和同步学习，补缺补差，难度层层递进，帮助学生举一反三。

　　▶课程内容：精选主要考核知识模块，配套高频考点强化练习，易错题汇总分析，解决练习不足，缺少技巧性答题的问题。

　　▶教学方式：精研教材与历年真题库，精准捕捉学生弱项，击破重点难点。

　　▶课程类型：小班授课/一对一授课模式

　　▶授课模式：在线/面授均可

　　▶授课语言：中英双语教学/纯英文授课