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IB生物课程培训| IB生物怎么学,得分率分析~

发布时间:2023-02-22 18:31:03 编辑:小Q来源:网站

  IB生物怎么学?在IB课程的中,生物是选择学习比较多的一个科目,那么选择了生物课程之后,如何学习是大家需要面对的关键问题,另外,学生们都在选择IB生物,是否因为IB生物的得分率比较高呢?对于这些问题,我们来分析一下,同时关于IB生物课程培训辅导,也给大家介绍一下~

IB生物课程培训| IB生物怎么学,得分率分析~

  IB生物核心内容

  IB生物SL:

  主题1:细胞生物学

  主题2:分子生物学

  主题 3:遗传学

  主题4:生态

  主题 5:进化与生物多样性

  主题 6:人体生理学

  IB生物HL:

  主题 7:核酸

  主题 8:代谢、细胞呼吸和光合作用

  专题9:植物生物学

  主题 10:遗传学和进化

  专题11:动物生理学

  IB生物学习难点

  IB化学和物理课程更多的是基于理解概念以及进行相关计算,而IB生物学则不同,IB生物更多的是仅基于记忆信息并将其表达出来,以此作为学生已获得知识的证明。IB 生物学中的概念错综复杂且冗长,尤其是对于中国大陆的IB学生而言,相关英语专业概念记忆难度更大,这使得IB生物学习很具挑战性。

  IB生物学的海量内容中,包含大量的专业词汇。除了大量的记忆信息,IB生物学的学生还需要记住大量的专业生物学词汇。这是一个非常困难的过程,需要花费大量的时间和精力才能很好地完成记忆。

  IB学生在学习生物学必须看到大致生物结构图等,并了解其背后的生物学结构。这也要求IB生物学学生学习许多学科领域和Topic,所涵盖的内容十分广泛。这与 IB 化学或 IB 物理学不同,IB化学和物理只关注某个科学领域的知识。

  涉及内容广泛,记忆内容比较多,专业词汇难记忆等都是IBDP生物难学的原因。但是不要看IB生物的Syllabus 这么多,这么复杂,事实上这些内容可以被归类为四个大的核心思想:

  1. 结构和功能(Structure And Function)相适应的思维

  2. 普遍性和多样性(Universality Versus Diversity)共存的思维

  3. 系统内的平衡(Equilibrium Within Systems)思维

  4. 进化(Evolution)的思维

  这四种思维方式就像四个糖葫芦串一样把整个生物中纷繁复杂的内容都串了起来,使得生物众多的知识点有了一个主心轴。

  IB生物得分率分析

  1、IB生物这门课程并不容易考高分。根据历年IB大考数据,IB第4科学科目组中,物化生三门课程中的IB生物课程考试的7分或者6分比例均偏低,且通常是三门课程中最低的。

  2、IB生物这门课程的选课人数很多。根据历年IB大考数据,IB第4科学科目组中,物化生三门课程的选课人数最多。在物化生三门课程,IB生物基本上是选课人数最多的课程。

  3、改革后的IB生物课程较之现在最大的变化在于考试Paper的增加。明年选学IB生物的小伙伴们需要分别考两个大Paper(Paper1和Paper2)中的A卷和B卷。

  总共两场考试,每场考试分别考A卷和B卷,这是个较大变化。而且改革后的IB生物学比较重视拓展延伸题这类题型的考察。因此可能改革后的IB生物考试难度可能会有所增加。选学IB生物课程的小伙伴们要做好心理准备。

  IB生物怎么学?

  1、激发自己的兴趣点

  面对着如此复杂的系统,学生需要找到生物体系中最感兴趣的点。可以通过一些生活上的例子,激发自己的兴趣点。

  比如说,怎么让衰老来得慢一些?每一个人都由一个受精卵发育而来,在长达十个月的发育过程中,这颗受精卵会不断地分裂和分化,最终产生一个具有完整生理结构的个体。如果你好奇这整个过程究竟是怎样运作的,无形中就产生了自己的兴趣点。

  2、掌握课本内容最基础的方法是研读课本

  生物作为记忆性内容较多的学科,抓住零散时间进行多次记忆非常有益,尤其是在理解内容的基础上进行不同场景的表达训练,在生物的学习中,一定要有这样的观念:科学的知识需要不断的实践来掌握。

  对名词的定义尽量要准确使用,对过程的概念要结合场景进行表述。其实答题的难点主要是题目思维较复杂,需要考虑的点较多,解决这个问题需要建立生物学科思维

  3、记好笔记更要利用好笔记

  关于笔记,注意记好关键词,可以在课上或课后进行,及时更新。还可以将生物学中少量的方程式记录在笔记本上。利用一些课余时间或空隙时间翻阅这些关键词,在脑海中回忆以检测自己是否记牢。

  4、学习规范的答题技巧

  不建议学生进行题海战术,但学生需要学习规范的答题技巧。Paper 1的试题较简单,主要是概念的记忆和辨析。概念和名词的记忆方法前文已介绍,学生也可以“开发”自己的方法,做题时要读懂题目,避免大意,题干中加粗的文字要看清楚。

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