已确定未来申请海外本科，且目标院校明确接受 A-level 成绩（如英国 G5、澳洲八大等），能忍受 2-3 年的 “长线备考”。

A-level 课程以自主探究为主，课堂时间有限，需要主动规划学习进度、整理笔记、刷题复盘，依赖被动灌输的学生易陷入困境。

相比国内高考 “一考定终身”，A-level 成绩由多次考试叠加而成，但申请结果受成绩、文书、竞赛等多重因素影响，需有抗压能力。

优质机构会根据中国学生特点调整教学节奏，比如针对数学、物理等优势科目，增加进阶内容（如 Further Math）；

针对英语文学、经济等弱项，配备双语过渡课程。

避免选择 “纯英式填鸭” 模式，否则易因语言障碍导致初期跟不上。

重点关注教师的 A-level 授课年限（5 年以上更稳妥）、学生出分率（如 A * 率是否高于行业平均的 15%），而非单纯迷信 “外教”。

部分机构会包装 “名校海归”，可要求查看教师的 IGCSE/A-level 教学资质证书（如剑桥国际教育教师资格证）。

脱产学习不仅是上课，还需包含报考、选校、文书指导等全流程服务。

签约前要明确：是否提供免费报考名额？是否有专职升学顾问跟进？能否匹配同目标院校的学长学姐经验分享？

申请理工科可选数学、物理、化学；

商科方向搭配数学、经济、会计；

文科则侧重英语文学、历史、社会学。

部分顶尖院校（如牛津工程系）明确要求必选 Further Math，需提前查校官网确认。

国内高中的数学、物理知识与 A-level 重合度较高，可优先选择这些科目建立信心，再搭配 1 门全新学科（如经济）拓展视野。

A-level 分为 AS（第一年）和 A2（第二年）两个阶段，建议第一年考 2-3 门 AS，第二年考剩余科目 + 重考刷分，避免扎堆在最后一年冲刺，导致时间紧张。

制定每日时间表（如上午 3 小时课程 + 下午 2 小时刷题 + 1 小时英语积累），固定学习场所（图书馆或机构自习室），避免在家学习时被娱乐设备干扰。

定期与同学、老师交流进度，加入 A-level 备考社群（如 CIE 官方考生群），但不必过度关注他人的 “高分炫耀”，毕竟每个人的申请节奏不同。

部分国家（如加拿大）的高校申请需高中毕业证，确保完成国内高中会考并顺利毕业。

若学习 1 年后，核心科目成绩仍在 C 以下，可考虑转向难度较低的预科项目（如澳洲大学预科），避免在一条路上硬耗。