英美双申不焦虑！他们怎么用A-Level“一箭双雕”效率翻倍？

船高的留学趋势下，英美双申无疑给了同学们更多选择机会。

但对于很多人来说，专心致志准备单一国家的申请就已焦头烂额，如果走英美双申路线，怎么样能在有限的时间里换取两个国家的理想申请结果？

下面这些征服了美国TOP30和英国G5的Alevel同学，他们的申请经验和心路历程，或许能给大家一些启发！（文章以第一人称呈现）

从标化、学术科研到课外兴趣、个人能力，都要提前规划好。

重中之重是标化，以英本“专业化”为基础，围绕美本要求进行“发散”选课，学习科目数量最好在4门以上，就像我目标专业方向为STEM，学习科目除了物理、化学、数学还有英语和经济。

如果美国目标院校有SAT要求，也要留出足够多的时间全力备战，标化是最直接的评估指标，一定要重视。

其次，对于专业目标和我一样是STEM方向的同学来说，多参加一些科研和科学竞赛，提高实验和学术能力，积累申请素材；

我在文书中就提到了曾经参与过的一些科研项目（比如EPQ研究所得），课外参加了BPHO、AMC、UKCHO等一众竞赛，虽然有些项目在申请时的帮助作用不大，但对于我个人而言学到了许多有趣的知识，充实了自己。

当然，美国院校也不仅仅考察你的学术能力，利用课下时间多发展一些自己的爱好特长，参加学校的娱乐休闲活动和志愿服务，提高社交能力和领导力。

在时间管理上，英本对资料和文书的要求少，提交时间也早，所以我前期将英国申请资料先准备好，如果目标院校是G5，还要留出一定时间准备笔面试，然后专注于美国申请，进行文书润色

如果申请文学专业方向，如何利用好时间这一点格外重要，有能力的同学尽量拉长申请时间线，提前进行准备。

我在IGCSE阶段有英美双申的打算，因此当时就已经开始参与一些长期学术/非学术活动了，人文社科专业及美本申请都需要这些活动的支持。

9、10年级可以多做一些自己感兴趣，有意义且能坚持的项目，难度不需要太高，可以从阅读、分享会等方向入手（阅读对于人文社科专业的申请真的非常非常重要）；等到11年级左右课内学术标化能力及课外学术经验都有积累提升后，再开展一些高难度项目，比如夏校、论文竞赛。

10升11的那个暑假也可以提前参加一些语言标化考试，明确自己在哪些语言板块的能力不足，我当时口语成绩不太尽人意，所以升入Alevel有意多增加了一些口语锻炼，提升标化成绩的同时也是为未来申请的面试环节做准备。

遇到问题要及时解决，坚定自己的信念和目标。像我在AS中后期相关文学科目成绩不太好，整个人很迷茫，明白这种迷茫情绪只会像黑洞一样让我越陷越深，我选择让自己进入另一个更好的环境，不是地理位置的转换，而是在父母老师及朋友的帮助下接触更多有用信息，比如往届学长学姐的申请案例，转换学习方法，平衡生活与学业，帮助自己重拾信心。

国际课程：Alevel

预估成绩3A*2A，EPQ A* 雅思6.5

AS：数学A 物理 B 经济 B 中文A

①美国：

纽约州立布法罗分校 56000美金奖学金

密歇根州立大学 每年1万美金奖学金 

加州大学河滨分校 89100美金奖学金

罗格斯大学Newark

罗格斯大学Camden

加州大学圣克鲁兹分校

加州大学戴维斯分校

加州大学尔湾分校

加州大学圣塔芭芭拉分校

②英国：

LSE 

UCL

曼彻斯特大学

③澳洲：

墨尔本大学

其实Alevel的课程范围更广、题型更多，美国大学基本都是接受Alevel申请的。

例如普林斯顿大学在申请条件中要求：学习成绩应该包括任何可用的班级内部成绩、外部考试取得的成绩（例如：IGCSE、英国 A-Level、国际文凭、国家毕业考试）或两者的组合。

 普林斯顿大学官网内容

英美澳三国均为全球教育强国，联申能极大拓宽了择校范围，可根据自身需求和未来规划，灵活选择最适合的发展路径；亦可分散单一国家政策变化带来的风险。