慎重啊！别盲目跟风学IBDP！某些学霸，你真的不适合IB……

进入10月份，国际学校27年春招战斗已经正式打响。很多学生现在正处在国际学校春招备考冲刺阶段!

一步踏错步步错!DP在读生都知道，在确定国际学校之前，选定适合自己的国际课程体系更重要!

主页君提醒即将踏入国际课程的学生：国际课程选择要慎重!选IBDP，慎重慎重再慎重!

“时间管理大师”？还是“六边形战士”？

IB学生在社交平台上已经被贴上了各种热门Tag。

这么多标签，不少IB学生直呼：这说的不就是本人吗?

#时间管理大师：别人一天 24 小时，IB生恨不得掰成48小时用。白天上课，晚上写 IA，周末肝EE，还要抽空完成CAS。日程表比霸总CEO还满，睡觉时间也要加班。

#六边形战士：IBDP要求文理兼修，艺术、体育、公益全面发展。数学要会算，论文要会写，活动要参加，反思还得有深度。IB生表示：我只是来读书的，怎么还得点亮全技能树?

#DDL 驯兽师：IA、EE、TOK 轮番登场，刚交完这一份，下一个DDL已经在路上。所谓“提前规划”，就是提前焦虑;所谓“进度正常”，就是还没到最后一晚。

#熬夜修仙党：晚上十点：今天早点睡!凌晨一点：再改一段!凌晨三点：这个论证好像还能优化……IB 学生的夜生活不在酒吧，而在Word文档和参考文献里。

#情绪过山车：考试前：“这次肯定完了!”考完后：“好像还能抢救一下。”出分前：“我觉得稳了。”出分后：“我是谁?我在哪?”上一秒畅想 45 分，下一秒研究补救方案。

#硬装!表面淡定，内心风起云涌：别人问 IA 写完了吗?嘴上说“快了快了”，实际可能还在纠结选题。表面云淡风轻，内心已经召开了三轮紧急会议。

对了，还有“富哥富姐”标签，毕竟很多取得优秀IB成绩的学生，离不开课外辅导和各类资源的加持……

当然，IB学生也不全是苦哈哈的“DDL战士”。但每位IB生都必然要经历IA、EE、TOK 和各种考试的轮番洗礼，具备强大的时间管理、统筹规划、英语语言、论文写作等各项能力。

IBDP课程学习无疑是颇具挑战性的，这就要求学生在选择国际课程体系之初就做好抉择!

具备哪些特质适合学习IBDP？

IBDP只适合天赋异禀或精英学生吗?

显然并不是!

但具备某些特质的学生，确实更适合学习IBDP，或者更易取得优秀的IBDP成绩：

文理均衡，无明显短板：IBDP 要求必须学习6大学科组的课程，且不能偏科。如果理科极强但文科极弱，或者反之，那么学生很容易被薄弱科目拉低总分。

英语读写能力突出：IB对英语的要求远超普通的语言考试。学生需要撰写 4000字的EE论文、完成大量IA和TOK论文。英语基础好、擅长学术写作和长篇阅读的学生学IB会更有优势。

自律性强，擅长时间管理：IBDP课业任务多线并行，除了日常考试，学生还要兼顾论文、演讲和CAS。能够自主制定计划、拒绝拖延、高效统筹多任务的学生更易适应IBDP课程。

热爱探究，擅长批判性思维：IBDP很多课业通常没有标准答案，重视“为什么”和“怎么做”。喜欢独立研究、做课题调研、表达观点、进行跨学科思考的学生，在IB课程体系中会如鱼得水。

能接受持续性评价：愿意长期积累成果，花费时间和精力在日常的各类作业(IAEETOKCAS等)，而不是把所有希望寄托在期末考试上的学生。

抗压能力强，求学目标是全球名校：IBDP课程文理兼顾，体系严谨，可匹配并满足不同国家和地区的大学的招生要求。IB成绩全球认可度极高，非常适合英美双申或多国混申的学生群体。

当然，由于IBDP课程体系的性质，也决定了有些学生群体不适合学习IB，比如：

严重偏科：如果学生有极其明显的“瘸腿”科目或者极其强势的学科，IBDP的六门必修框架会让这些学生非常痛苦，且很难拿到高分。因为IBDP讲求文理兼顾，学生很难把有限的学习时间集中到更有优势、更可能拿高分的学科上。

英语写作薄弱：如果学生只擅长做题和刷题，但排斥长篇阅读和学术写作，IB的EE和TOK会成为学生跨不过去的坎儿!

习惯被动刷题：IBDP要求学生自主研究、公开演讲、团队合作、操作实验、社会实践……而不是单纯的填鸭式和应试性知识记忆，如果学生只愿意备考笔试，抵触调研、表达和实践，会很难适应IBDP课程体系。

拖延症严重或抗压能力差：IBDP课程的 DDL非常多，多线并行且任务繁重。如果学生本人缺乏自主规划能力，很容易在后期因任务堆积而焦虑崩盘。

如何匹配合适的国际课程体系？

如果不去学习IBDP，读国际学校还可以考虑学习A-Level、AP课程!

在选课之初，就要综合考虑自身特质与课程体系的匹配度，比如：

● IBDP： 强调整体学术能力、跨学科学习、持续性任务与综合素养

如果你：

各学科发展相对均衡：学科优势比较平均，愿意兼顾语言、人文、科学、数学等不同领域，不希望过早放弃某一类学科。

自我管理能力较强：能够同时推进日常作业、考试复习、IA、EE、TOK 等任务。

善于分析与表达：不只会记忆知识，还能解释原因、论证观点、分析数据。

有探究精神：愿意提出问题、查阅资料、设计研究，并对学习过程进行反思。

能接受持续性评价：愿意长期积累成果，不希望一考定成绩。

那么你就是天选IBDP人!

● A-Level：强调少数科目的深入学习，适合有明确学科优势和专业方向的学生

如果你：

有明显的优势学科：数学、物理、化学、经济或其他科目中，有一部分学科表现突出。

对专业方向有初步认识：例如希望或者确定申请工程、经济、医学或计算机，能够围绕目标专业选择针对性相关科目的深度学习。

擅长系统化学习：能够梳理知识体系、反复练习题目，并逐步提升解题准确率。

愿意深入钻研：相比同时学习多种领域，更喜欢集中精力研究少数科目。

适应考试导向的评价：能够根据考试局大纲、评分标准和历年真题持续改进。

那么，学习A-Level是更好选择!

● AP：以单科大学先修课程为主，适合希望根据自身优势灵活选课、拓展学术深度的学生

如果你：

有明确的学科兴趣：希望在生物、化学、微积分、经济、历史、计算机等领域挑战大学先修内容，且大学求学定标美国。

存在学科强弱差异：可以结合自身基础、学校毕业要求与升学目标，规划不同科目的学习深度。

有较强的自主学习能力：能够主动查漏补缺，按计划完成课程学习和考试准备。

希望逐步探索专业方向：可以通过不同AP科目检验兴趣，再决定未来的学术重点。

擅长阶段性备考：能够针对单科考试要求安排复习，掌握选择题、论述题或实验任务等相应技能。

显然，选学AP更适合你!

读国际学校，国际课程体系一定要选对!

DP与Pre-IB，完全不一样……

DP1开学已经近两个月，IBDP已经让很多学生尝到了它的厉害……

很多DP1学生已经发现，IBDP远比想象中难：6门学科齐头并进，作业、测验接连不断，TOK、CAS等核心要求也逐渐进入日程。

曾经在MYP或IGCSE阶段成绩不错的学生，进入DP后却发现，学习节奏、知识深度和考核方式都发生了变化，一时之间难以适应。

IB生须知：DP1是学生适应IB课程、建立学习体系的关键阶段，时间短任务重。

DP1阶段的知识学习是IB模考的基础，学习表现可能影响学校对学生学术能力的判断，并成为后续IB预估分的重要参考之一。

而IB预估是许多大学评估IB申请者的重要依据。虽然一次考试并不能决定最终预估分，但如果DP1长期成绩不稳定、基础薄弱，又没有及时改善，后续争取理想预估分就可能面临更大压力。

因此，DP1学生不能等到DP2才开始查漏补缺。尽早发现问题、针对性提升，才能为后续预估分评定积累更扎实的依据。

DP1阶段的学习为优秀IB预估的取得打下坚实基础。如果DP1学生开学后出现课堂跟不上、作业耗时过长、考试成绩波动明显，或投入大量时间却始终无法提分等情况，就需要重新审视学习方法，及时寻求针对性指导。

犀牛教育在北京校区的位置

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⏪线上线下同步辅导：距离较远的学生可以选择线上培训，线上同步直播课，师生在线问答互动，课程可以回放反复复习。

北京犀牛教育IBDP课程培训

班型设置：3-8人小班/一对一课程;

上课形式：线上/线下同步授课，可支持回放;

授课语言：中英文双语/纯英文课程

北京IB开设科目：IB数学、IB物理、IB化学、IB生物、IB经济、IB计算机、IB中文、IB英语、IB心理、IB商业等科目;

除了IBDP的学科课程外，针对IBDP的三大核心课程（EE/TOK/CAS）也有相关的辅导。